为深入贯彻党的二十大、二十届历次全会和全国基础教育工作会议精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》《教育发展“十五五”规划》，推进人工智能时代的科学教育高质量发展，交流研究成果，中国教育学会科学教育分会定于 2026 年 10 月 18 日至 22 日在安徽省合肥市举办 2026 年学术年会。

会议主题：数智时代科学教育高质量发展的理论与实践

会议时间：2026 年 10 月 18 日—22 日（18 日全天报到，22 日离会）

会议举办和报到地点：安徽世纪金源大饭店（安徽省合肥市包河区徽州大道 5558 号）

中国教育学会官网报名截至 10 月 12 日，现场缴费报名登记截至 10 月 15 日（参会信息请扫二维码）

2026 年学术年会内容丰富、专家云集，会议有专家主旨报告、主题报告、论文分享，更有 32 节中小学科学课现场展示，是一场科学教育理论与实践的学术盛宴。

特邀专家介绍

1.夏海平

中国科学院院士、国家杰出青年科学基金获得者、中国化学会会士、南方科技大学党委委员、深圳格拉布斯研究院执行院长、化学系讲席教授、博士生导师。曾获 2020 年度“国家自然科学”二等奖（第一完成人）和 2018 年度福建省“自然科学奖”一等奖（第一完成人）。2016 年和著名华人有机化学家余金权教授分享了中国化学会“黄耀曾金属有机化学奖”。2025 年获 Stoddart Science Fund Scholar Award、中国化学会“物理有机化学奖”。2004 年入选“教育部新世纪优秀人才支持计划”（首批）。研究方向为金属有机化学、高分子化学。最重要的学术贡献是创立并命名了碳龙化学（Carbolong Chemistry），这是中国人自己的从 0 到 1 的工作。

2.苗逢春

联合国教科文组织国际 STEM 教育研究所协调员、教育主管，教授、博士，联合国教科文组织总部教育人工智能部门主管。二十年来，他在联合国教科文组织中的以人为本的教育人工智能、数字化学习以及全球战略伙伴关系等领域承担领导工作，推动联合国教科文组织在人工智能与教育领域居于领先地位。他牵头起草了联合国教科文组织三十余份数字化学习与教育人工智能领域重要报告，其中包括《教师人工智能能力框架》《学生人工智能能力框架》《教育与研究领域生成式人工智能指南》以及《人工智能与教育：政策制定者指南》。

3.王恩科

华南师范大学原校长，教育部“长江学者”特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者，国务院学位委员会物理学科评议组成员，国家教材建设重点研究基地（中小学物理教材研究）主任，广东省中小学科学教育指导中心主任。

4.包雷

东南大学生物科学与医学工程学院、学习科学研究中心教授、博导、全球华人科学教育研究学会副会长。曾任美国俄亥俄州立大学物理系和教育学院双聘教授，国际华人物理及天文学会前任会长。研究领域包括：STEM 科学教育，认知与学习科学，教育技术，AI 智能学习，科学思维、知识整合和深度学习的测评和教学，中美教育比较，复杂系统模型等。包雷教授主持多项美国国家科学基金和生命科学院项目，主要研究成果发表于 Science 等国际著名期刊。

5.周荣庭

中国科学技术大学博士、教授、博士生导师，现任科技传播系执行主任、科学教育与传播重点实验室主任、中国科学院科学传播研究中心副主任、《科学传播与科学教育》学术期刊常务副主编。主持省部级以上科研项目 60 余项，发表 10 余著作和 200 余篇学术论文，致力于科学传播、科学教育领域产学研一体化的创新实践。

专家介绍

胡卫平 陕西师范大学二级教授，博士生导师。现任科技创新后备人才成长规律协同研究中心主任，陕西师范大学科学教育研究中心主任。国家教材委员会科学学科专家委员会委员，教育部考试招生专家指导委员会委员，国家义务教育科学课程标准修订组组长，高中物理课程标准修订组组长等。

王洋 上海市教师教育学院院长，上海市教委教研室主任，全国教学指导委员会劳动教育专委会副主任，第三届中国教育学会科学教育分会副理事长。

黄海旺 人民教育出版社编审、资深编辑，中国教育学会副理事长兼秘书长。

刘守印 华中师大学物理科学与技术学院教授，博士生导师。国家教材委员会科学学科专家委员会委员，义务教育科学课程标准修订组组长，普通高中物理课程标准修订组核心成员。中国教育学会科学教育分会副理事长。

张红霞 南京大学教育研究院、陶行知教师教育学院教授、博士生导师，中国教育学会科学教育分会学术委员会副主任委员、全国中小学科学教育专委会决策咨询分委会委员。

黄晓 浙江师范大学教授、博士/博士后导师，浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院院长，科学教育研究中心主任，中非大学联盟交流机制研究院院长。中国教育学会科学教育分会副理事长。

郑文明 东南大学首席教授、二级教授、博士生导师，儿童发展与学习科学教育部重点实验室主任，东南大学学习科学研究中心副主任，中国教育学会科学教育分会副理事长。

席学荣 云南省教育科学研究院小学科学教研员，特级教师、正高级教师，中国教育学会科学教育分会副理事长。

刘天成 辽宁教育学院小学科学教研员、研究员，中国教育学会科学教育分会副理事长。

张军霞 人民教育出版社编审、科学编辑室主任，中国教育学会科学教育分会副秘书长。

仲小敏 天津师范大学教育学部二级教授，博士生导师，教育部第三、第四届全国教师教育课程资源专家委员会委员、教育部基础教育地理教学指导专委会委员，中国教育学会科学教育分会常务理事。

白欣 首都师范大学初等教育学院教授、博士生导师，中国教育学会科学教育分会常务理事兼副秘书长。

蒋永贵 杭州师范大学经亨颐教育学院副院长、教授、博士生导师，浙江省重点建设教师教育实验实训中心主任，中国教育学会科学教育分会常务理事。

范冬萍 华南师范大学科学技术与社会研究院教授，中国教育学会科学教育分会常务理事。

倪娟 江苏省教科院基础教育研究所所长，江苏省政府参事室特约研究员，东南大学儿童发展与学习科学教育部重点实验室教育学博士生导师。

万东升 苏州大学教育学院教授、博士生导师，课程与教学论学科负责人，中国教育学会科学教育分会常务理事。

林静 北京师范大学社会性科学议题学习项目组负责人。

仇丽君 江苏省南通市海门区东洲小学教育管理集团校长、中小学正高级教师、江苏省特级教师。

王士春 特级教师、正高级职称、硕士生导师、华师桐庐学校副校长，教育部义务教育科学课程标准修订专家组核心成员。

余绍平 四川省阆中中学校，正高级教师。

高红燕 济南市历下区燕山小学教育集团党委书记、总校长，正高级教师。

中国教育学会科学教育分会 2026 年学术年会议程

时 间 内 容 地点 10 月 18 日 10:00～20:00 会议报到 酒店大堂

时 间 报告人 报告题目 主持人 地点 10 月 19 日上午 08:30～08:50 开幕式 黄海旺 一楼宴会三厅 08:50～09:00 合 影 09:00～10:00 夏海平 碳龙化学的四重奏：科学律、艺术美、科普趣与哲学道的交融 10:00～10:40 苗逢春 以人为本的人工智能能力与 STEM 教育 10:40～11:20 王恩科 中枢引领协同公关：粤港澳科学教育生态体系构建与实践 分会议一：国家社科教育学重大课题：“建构中小学科学教育体系研究”阶段性成果报告

时 间 报告人 报告题目 主持人 地点 10 月 19 日下午 14:00～14:20 胡卫平 建构中小学科学教育体系研究：总体设计与研究进展 崔鸿 三楼安徽厅 14:20～14:40 塔若琪 2024-2026 中国科学教育发展阶段性进展 14:40～14:55 郭习佩 科学教育比较研究 14:55～15:10 赵衍东 中小学生科学素养发展的影响因素研究 15:10～15:25 李雪 高质量科学教育体系建构视域下中小学校外科学教育现状分析 15:25～15:40 吕元婧 创新人才培养导向下中小学科学教育体系构建的区域实践——基于宁夏科技创新后备人才项目的探索 15:40～15:55 休 息 15:55～16:10 王峥 数智赋能科学教育：中小学生科技创新潜质智能评估系统的构建与探索 16:10～16:25 熊雨山 前沿科技融入中小学科学教育：内涵、现状与融入路径 16:25～16:40 成国鑫 科学家视角下中学地理课程的学科边界、育人局限与重构路径 16:40～16:55 王士进 人工智能科学教师的开发 16:55～17:10 张阳 学探究、学创新、学研究课程体系与 STEM 思维型科学探究实践智能体开发 17:10～17:30 王洋 中国中小学科学教育体系建设现状分析

分会议二：科学教师专业发展

时 间 报告人 报告题目 主持人 地点 10 月 19 日下午 14:00～14:15 黄晓 立足全球视野，扎根本土实践：职前科学教师德、教、研发展路径 刘守印 三楼北京厅 10 月 19 日下午 14:15～14:30 郑旭东 人工智能时代科学教育专业建设与科学教师培养—华中师范大学的实践探索 刘守印 三楼北京厅 14:30～14:45 陈海深 项目化引领，跨学科融合：赋能职前科学教师创新实践素养提升 14:45～15:00 范冬萍 科史哲（HPS）赋能科学教育：科学教育学科建设与大湾区协同育人特色发展 15:00～15:15 仲小敏 让科学教育扎根地方：“做中学”促进科学教师课程开发能力提升的路径 15:15～15:30 曹野 国际视野下科学教师培养模式的比较与启示 15:30～15:45 休 息 15:45～16:00 孙艳文 大中小科学教育一体化发展的实践探索 16:00～16:15 王碧梅 小学科学教师职后发展体系的国际比较 16:15～16:30 何长涛 分层赋能视域下小学科学教师专业成长实践探索 16:30～16:45 李文娟 科学教育专业实验课程改革：需求、困境与优化路径 16:45～17:00 王清涛 欧盟 STEM 教师短缺治理经验及对我国科技教师队伍建设的政策启示 17:00～17:15 郭淑茵 科学家精神融入职前小学科学教师培养的实践路径研究

分会议三：科学课程教材与社会性科学议题

时 间 报告人 报告题目 主持人 地点 10 月 19 日下午 14:00～14:15 张红霞 突破平均分思维，打造综合化、本土化、差异化科学课程体系 白欣 三楼会见厅 14:15～14:30 刘丹 做好科学教育加法的中学生物教材编写 14:30～14:45 林静 社会性科学议题“做中学”设计框架与实施要点——基于国际 SSI 教育进展的本土建构 14:45～15:00 张军霞 加强海洋科学与工程教育的实施路径探索——基于社会性科学议题的视角 15:00～15:15 董鹤 义务教育初中科学教材好奇心、想象力与探求欲的内容特征分析 15:15～15:30 倪娟 基于社会性科学议题教学培养决策思维能力的实践探索 15:30～15:45 休 息 15:45～16:00 王士春 立足本土自然资源开发科学特色课程 16:00～16:15 蒋永贵 科学教育“做中学”的现状审视、本质澄明与课堂实现 16:15～16:30 万东升 我国科技教育课程如何要求学业成就的——基于合法化编码理论分析 16:30～16:45 许宇伟 重构创生赋能：深度学习视域下的跨学科主题学习设计 16:45～17:00 高红燕 航天精神铸魂・科技创新育人————历下区燕山小学“航天 + 思政”科技教育融合实践案例 17:00～17:15 刘利东 PISA2025 环境关切导向下中学地理环境 SSI 的议题建构与教学路径

分会议四：小学科学课展示（一）

时 间 执教教师 展示课题 主持人 地点 10 月 19 日下午 14:00～14:40 吴晓（浙江）《自制打气筒》（四年级）刘天成 一楼宴会一厅 14:50～15:30 高喜军（北京）《电与通信》（五年级）15:40～16:20 方晓磊（安徽）《认识电磁铁》（六年级）16:20～17:00 点 评

分会议五：小学科学课展示（二）

时 间 执教教师 展示课题 主持人 地点 10 月 19 日下午 14:00～14:40 马长森（辽宁）《运动与位置》（四年级）范颖 一楼宴会二厅 14:50～15:30 邹丽玲（福建）《热对流》（五年级）15:40～16:20 武琼（河南）《雨和雪》（六年级）16:20～17:00 点 评

分会议一：中小学科学教学改革（一）

时 间 报告人 报告题目 主持人 地点 10 月 20 日上午 08:30～08:45 邵发仙 新卓越教研赋能新卓越课堂——以重庆市小学科学为例 张军霞 三楼会见厅 08:45～09:00 洪霞 基于“做中学”的小学科学“趣理新”综合化教学 09:00～09:15 程炳沛 利用试算表从高中开始物理建模——以抛体运动的教学为例 09:15～09:30 蔡达诚 从科学之外到科学之上——数智时代的科学思维培养 09:30～09:45 沈慧丽 数智赋能义务教育科学学科高阶教学的探索与实践 09:45～10:00 郭伟 跨学科概念教学的理论与实践研究 10:00～10:15 休 息 10:15～10:30 仇丽君 科学跨学科学习：传统文化中的 STEAM——以桥为例 10:30～10:45 李天乐 人机互动下的新科学教育 10:45～11:00 刘艳明 依托挑战性任务培养小学科学高阶认知的实践研究 11:00～11:15 刘婉英 AI 助力健康第一视角下的科学跨学科实践探索 11:15～11:30 杨高鹏 初中科学教育三全化境·四维筑基·数智赋能育人模式 11:30～11:45 李晓震 小学科学新教材的转型分析与教师专业发展支持

分会议二：中小学科学教学改革（二）

时 间 执教教师 展示课题 主持人 地点 10 月 20 日上午 08:30～08:45 白欣 做中学领航行动中科学探究实践任务的工程观念体现——基于 24 个任务的分析 何况 三楼北京厅 08:45～09:00 曹福臣 数智时代学生科学问题提出能力的价值重估与培育进路 09:00～09:15 陈理政 在教育强国战略与科学教育提质增效的背景下，将高门槛芯片 09:15～09:30 胡海涛 数智技术赋能下的小学科学“纵横智慧实验体系”探索 09:30～09:45 李艳秋 核心素养视域下苏教版小学科学探究式教学的实践探索 09:45～10:00 梁其福 海南自贸港地域资源赋能三年级科学课堂的实践路径研究 10:00～10:15 休 息 10:15～10:30 余绍平“双减”背景下农村县域中学科学教育探究实践转型的逻辑、策略与实施 10:30～10:45 邓立萌 AI 赋能小学科学跨学科概念教学实践研究 10:45～11:00 史永翔 从认知重塑到创意倡导：改善青少年相貌认知的跨学科实践探索 11:00～11:15 何珊云 人智如何协同？——多智能体支持的科学项目化学习研究 11:15～11:30 迟艳波 基于在地化资源的跨学科主题学习——以《打造人参生态园》为例 11:30～11:45 张成良 小学高年级学生工程思维培养研究 —以项目式课程“多功能外卖箱为例

分会议三：中学科学课展示

时 间 执教教师 展示课题 主持人 地点 10 月 20 日上午 08:30～09:10 何沂琳（浙江）《探秘花草蛋》（七年级）沙琦波 三楼国际厅 09:20～10:00 张娇娇（上海）《俯卧撑中的杠杆原理》（八年级）10:10～10:50 张跃跻（湖南）《我为高原战士制作简易制氧机》（九年级）11:00～11:40 林彦杰（北京）《人造卫星模型的设计与制作》（九年级）11:40～12:00 点 评

分会议四：小学科学课展示（三）

时 间 执教教师 展示课题 主持人 地点 10 月 20 日上午 08:30～09:10 辛悦（陕西）《吹气球》（三年级）李铸衡 一楼宴会一厅 09:20～10:00 杨颖（贵州）《船的历史》——制作独木舟（五年级）10 月 20 日上午 10:10～10:50 雷富平（江苏）《灭火器的秘密》（五年级）李铸衡 一楼宴会一厅 11:00～11:40 罗奇（山东）《为何液态甲烷湖观测不到了》（六年级）11:40～12:00 点 评

分会议五：小学科学课展示（四）

时 间 执教教师 展示课题 主持人 地点 10 月 20 日上午 08:30～09:10 李美娜（吉林）《直线运动和曲线运动》（三年级）吴书正 一楼宴会二厅 09:20～10:00 蔡旭（河北）《火山》（五年级）10:10～10:50 李丹娜（新疆生产建设兵团）《分析一个实际的环境问题》（五年级）11:00～11:40 胡鑫（天津）《八颗行星》（六年级）11:40～12:00 点 评

分会议一：中小学科学教学改革（三）

时 间 报告人 报告题目 主持人 地点 10 月 20 日下午 14:00～14:15 张荣华 县中科技社团活动系统运行的优化策略 索南昂修 三楼安徽厅 14:15～14:30 郭锐 具身智能视角下科学家精神融入生涯教育的审思 14:30～14:45 郝利明 县域大中小一体化科技教育联盟的构建与实践 14:45～15:00 王康锐 小学科学进阶式探究实践活动的设计与实施 15:00～15:15 张纯洁 问题导向下小学科学探究式学习的数智化路径 15:15～15:30 钟莉 STEAM 教育理念下小学科学课堂的实践重构 15:30～15:45 休 息 15:45～16:00 胡晴霞“三个 100%+1"行动：科学探究实践高质量实施的西湖实践 16:00～16:15 邹文凯 Gaussian 程序辅助高中化学 VSEPR 理论教学的实践研究 16:15～16:30 黄雯洁 中澳义务教育阶段技术与工程教育的比较研究 16:30～16:45 劳彦华 逐风寻影：光影可视化解密风的成因——小学科学《风的形成》创 16:45～17:00 熊羚先 在地化与数智化协同——小学科学课程思政的实践路径 17:00～17:15 胡馨“家族相似性”视角下的科学本质教学综述

分会议二：硕博论文交流（一）

时 间 报告人 报告题目 主持人 地点 10 月 20 日下午 14:00～14:15 陈明灿 殊途同归：中加 STEM 教育的知识传授与能力培养困境比较 聂润秋 三楼北京厅 14:15～14:30 苟斐斐 AGIL 模型下初中科学教育实施困境与纾解策略研究 14:30～14:45 高中坤 我国 HPS 教育研究综述：聚焦科学本质理解的理论、模式与趋势 14:45～15:00 蒋曦 科普人员科学传播能力的内涵框架、评价工具与培养课程——基于国际研究的系统性文献综述 15:00～15:15 英格 日本小学理科教科书角色插图的设计逻辑与教学功能 15:15～15:30 杨燕 探索“生物与环境”领域创造性思维目标的实现途径：基于目标设定理论的 SMART 原则视角 15:30～15:45 休 息 15:45～16:00 张圆蕊 近十年科学教师数字素养培育的国内研究综述 16:00～16:15 李晨旭 工程观念导向的南水北调主题项目式学习设计与实践 16:15～16:30 郭宇婧 基于认知冲突理论培养学生科学认识论信念 16:30～16:45 王宇鹏 贝叶斯认识论下人工智能时代科学教育的观念转向与实践重构 16:45～17:00 潘红竹 面向计算思维培养的小学科学项目式教学研究 17:00～17:15 彭宽 HPS 融入教师教育的价值意蕴、课程形态与现实挑战 17:15～17:30 赵琦琪 以工程思维重塑科学教师培养：弗吉尼亚大学的融合模式及其启示

分会议三：硕博论文交流（二）

时 间 报告人 报告题目 主持人 地点 10 月 20 日下午 14:00～14:15 万群 基于扎根理论的高级科技辅导员专业成长影响因素质性研究 温馨扬 三楼会见厅 14:15～14:30 王新雨 PISA 科学身份认同视角下小学科学教材对比研究 14:30～14:45 李昱锦 于“双减”政策的小学科学教育改革——跨学科项目式学习的实践 14:45～15:00 李悦 小学科学教师 AI 技术应用障碍的群体差异调查与对策研究 15:00～15:15 王梦琪 我国小学科学 STEM 教育研究现状与展望 15:15～15:30 刘冬玉“我们”与“他们”：科学家形象认知对小学生科学身份认同的影响 15:30～15:45 李晓娟 小学科学“三阶四维”深度探究教学模式研究 15:45～16:00 冯彦鑫 基于科学探究的小学生求实与创新精神协同培育研究摘要 16:00～16:15 姜嘉怡 德国中小学 MINT 学科教师短缺的成因分析及应对举措 10 月 20 日下午 16:15～16:30 杨骐铭 虚拟仿真教学实验中科学师范生学习行为特征与教学理解研究 温馨扬 三楼会见厅 16:30～16:45 薛晨 从“代答”到“促思”：生成式人工智能支持小学科学探究的支架渐隐策略建构 16:45～17:00 谈心语 人工智能时代中小学科学教师课程变革能动性的生成与培养——基于 OECD《教学罗盘》的分析 17:00～17:15 龙思悦 小学生科学身份认同与科学建模能力的关系 17:15～17:30

分会议四：中小学科学课展示（五）

时 间 执教教师 展示课题 主持人 地点 10 月 20 日下午 14:00～14:40 盛玺恺（云南）《食物链和食物网》（五年级）邵发仙 一楼宴会一厅 14:50～15:30 叶文灏（江西）《光的反射现象》（五年级）15:40～16:20 何芳瑛（浙江）水资源的利用和保护（八年级）16:20～17:00 点 评

分会议五：小学科学课展示（六）

时 间 执教教师 展示课题 主持人 地点 10 月 20 日下午 14:00～14:40 王煜（安徽）《盘山公路的设计与搭建》（五年级）郭伟 一楼宴会二厅 14:50～15:30 王俊丹（山西）《手摇卷笔刀》（六年级）15:40～16:20 王珂（陕西）《制作“变色花园”——美育融合的跨学科实践活动》（九年级）16:20～17:00 点 评

分会议一：中小学科学课展示（七）

时 间 执教教师 展示课题 主持人 地点 10 月 21 日上午 08:30～09:10 陈玥（重庆）《设计和制作过山车》（三年级）席学荣 一楼宴会一厅 09:20～10:00 舒玮琦（湖南）《改进孵蛋器》（四年级）10:10～10:50 段雪如 (西藏) 《光的传播》（五年级）11:00～11:40 白俊福（云南）空气的“力量”（八年级）11:40～12:00 点 评

分会议二：小学科学课展示（八）

时 间 执教教师 展示课题 主持人 地点 10 月 21 日上午 08:30～09:10 钟润平（广东）《一天中影子的变化》（三年级）尹学慧 一楼宴会二厅 10 月 21 日上午 09:20～10:00 唐璐 (黑龙江) 《食物在身体里的旅行》（四年级）尹学慧 一楼宴会二厅 10:10～10:50 叶琳蕊（湖北）《风对地表的作用》（五年级）11:00～11:40 崔紫英（上海）《我是植物导赏员》（二年级）11:40～12:00 点 评

分会议三：中小学科学教学改革

时 间 报告人 报告题目 主持人 地点 10 月 21 日上午 08:30～08:45 沈思怡 AI 赋能科学教学：从“工具嵌入”走向“思维共生”王海英 三楼北京厅 08:45～09:00 高雅凤 基于传感器技术的高中物化生跨学科项目式学习课程设计与实践研究 09:00:～09:15 王敏 指向思维进阶的初中化学反应装置创新实践 09:15～09:30 杨嘉宏 科技教育一体化 ——基于中西部地区实证与对策研究 09:30～09:45 陶彩萍“做中学”理念引领下初中科学工程思维培育的教学实践研究 09:45～10:00 卢朝霞 低成本·高见度·可量化：以可视化实验发展学生科学思维——以浙教版科学八年级下册《植物的叶与蒸腾作用》实验改进为例 10:00～10:15 休 息 10:15～10:30 金明烽 做中学：核心素养导向下的微项目在复习课中的应用——以“空调智能插座的电路设计”为例 10:30～10:45 傅海军 核心素养视域下探究实验的优化实践——以“酶的催化作用”为例 10:45～11:00 刘杰 从“一次参观”到“日常浸润”：乡村校园科学馆培育青少年科学精神的机制建构——以四川省宜宾市为例 11:00～11:15 吕超 认知冲突驱动深度学习：小学科学五阶教学路径建构 11:1～11:30 许晓春 准社会关系视域下科学家精神铸魂育人的中小学路径研究 11:30～11:45 朱文景 促进小学生科学探究实践素养的发展——基于小学科学课堂视频话语的分析

专题报告

时 间 报告人 报告题目 主持人 地点 10 月 21 日下午 14:00～15:00 包雷 数智时代科学教育实证研究与创新人才培养 黄晓 一楼宴会一厅 15:00～16:00 周荣庭 让前沿科学走进课堂：AI 赋能大科学装备的科学转译 16:00～16:30 闭幕式

会议费用

1.中国教育学会个人会员交纳会务费 1200 元/人（含餐费、资料费等）；中国教育学会单位会员登录后可免一人会务费，其他人员按个人会员价格交费；非会员交纳会务费 1380 元/人（含餐费、资料费等），中小学教师和研究生交纳会务费 980 元/人（注：中小学教师和高校在读研究生参加会议，需要到年会现场报到处扫二维码报名交费）。

2.中国教育学会统一开具会务费电子发票，并发送至参会人员提供的电子邮箱。报名时请务必核实发票抬头、纳税人识别号、手机号码、接收发票邮箱地址。

3.参会人员会议期间餐食由会议安排，住宿、往返交通费用回所在单位报销。

参会报名

1.请登录中国教育学会官网 (www.cse.edu.cn) 首页焦点图下方中间位置“会议/培训报名”→点击“中国教育学会科学教育分会 2026 年学术年会”→点击“我要报名”，按步骤操作进行报名。

2.报名截止日期：2026 年 10 月 12 日，报名截止后网上报名通道自动关闭。