为帮助新教师快速融入校园集体，明晰职业发展路径，夯实教育教学与专业成长根基，增强立德树人的责任感与使命感，6 月 23 日—24 日，我校组织开展了为期两天的 2026 年新教师岗前培训会。7 位新老师系统接受了涵盖职业认知、教学规范、班级管理、心理健康、师德师风等方面的岗前培训。

见面明志 规范先行

6 月 23 日上午，新教师见面会在仁恒楼三楼会议室准时开始。校领导及学校各部门负责人出席会议，会议由党政办公室陆春梅主任主持。见面会伊始，新教师们依次进行自我介绍，分享求学经历与教育理想。

校党总支书记葛刚围绕学校办学特色与育人目标作专题分享。他指出，教育的本质是温暖的陪伴与正向的引领，教师要善于发现学生闪光点，以包容、赏识的眼光看待每一名学生，用正向激励呵护学生的自信心与创造力。新教师深受触动，表示对学校育人理念和自身职责有了更深刻的理解，职业归属感与使命感显著增强。

明晰规划 助力成长

随后，党政办公室徐红梅老师开设《新入职教师职业发展与职称评定》专题讲座，为新教师送上职业成长“导航手册”。讲座立足南通市中职教师职称评审最新政策，清晰梳理教师四大主流成长路径，强调职称评定是所有发展路径的基础支撑，引导新教师从入职之初建立个人业绩档案、主动承担班主任工作、常态化打磨课堂教学、按时完成继续教育并严守诚信申报底线。

坚守规范 深耕教学

教学工作是学校的中心工作，教学规范是教育教学的生命线。教务实训处苏连华主任围绕“坚守规范初心，筑牢从教根基”主题，从课前、课中、课后三个维度展开讲解，她强调对于新教师而言，快速吃透教学规范、养成严谨从教习惯、掌握科学教学流程，是站稳讲台、站好讲台、快速成长的核心基础。做到课前要精心备课；课中要深耕课堂；课后要闭环落实，确保教学全流程扎实有效。

明晰职责 夯实根基

23 日下午，学生工作处徐炜主任以“凝心聚力，匠心育人”为主题，为新教师作班主任工作专题培训。他从“愿做、会做、爱做班主任”三个维度展开，结合学生特点，系统传授了“抓常规、重德育、懂沟通、通家校、善借力”五大实操方法，辅以真实案例深入剖析班级管理策略。整场培训既有理论高度又有实践深度，有效增强了新教师对班主任工作的认知与信心。

洞察心育 精准赋能

心理健康是学生全面发展的重要基石。学生工作处洪丽副主任以“学生心理问题识别与处置”为主题，援引最新调研数据指出，学业竞争、亲子隔阂、社交焦虑等多重压力交织下，中职生群体中凸显的职业迷茫、实习焦虑、自我认同困惑等心理问题。她结合大量校园典型案例，详细讲解三类心理问题的识别标准、心理危机信号的捕捉方法及应对原则。讲座兼具理论深度与实践指导意义，为新教师开展心理健康教育提供了有力支撑。

涵养师德 坚守底线

师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。6 月 24 日上午，孙勇副书记、副校长为新教师作师德师风专题培训。他结合新时代师德建设要求与师德失范红线，深入解读了新时代师德师风建设的三大硬核导向：坚持师德第一标准、一票否决全覆盖；坚持师德违规零容忍、执纪问责无死角；坚持全链条闭环管理、监督约束全方位。他还结合江苏周边及全国公开通报的真实案例，以反面警示与正面标杆相对照，让新教师知敬畏、存戒惧、明规范、守准则。随后，他对《新时代中小学教师职业行为十项准则》逐条解读，从坚定政治方向到规范从教行为，引导新教师将准则入脑入心、终身践行。

聚力专业 赋能发展

综合专业部邹俊杰主任结合学校管理及专业部日常教学实际，从主题解读、专业教学、学生发展三个方面，理论联系实际，作了题为《不忘初心，聚力同行，锚定定位，赢在未来——专业教学与学生发展》的专题培训。他指出，专业教学与学生发展是相互依存、相互促进的，教师不仅要传授专业知识，更是学生教育发展与成长的重要推动者。整场培训内容充实，新教师积极互动，效果良好。

交流研讨 共话成长

24 日下午，学校召开了班级管理工作经验交流会。杨富荣副校长、部门相关人员、优秀班主任代表以及 2025 年入职教师共同参会，与新教师围绕学生管理工作的痛点难点展开深入交流研讨。大家围绕制度建设、家校协同、心理干预等维度进行交流经验。会议形成共识：班级管理应坚持“严而有爱、管而有方”，注重活动育人，强化课堂管理。培训中，新教师积极提问，与前辈深入互动，纷纷表示对班级管理策略有了更清晰的认识，对独立带班增添了信心。

本次培训内容丰富、案例翔实，紧贴中职学校工作实际。新入职教师通过两天系统培训，不仅对学校育人理念、教学规范、班主任工作有了全面认识，更掌握了学生心理问题识别与干预的实用方法，同时筑牢了师德师风的思想防线，为即将开启的教育教学工作奠定了坚实基础。我校将持续推进新教师专业成长计划，通过“青蓝工程”、定期研修等举措，助力新教师从“合格”走向“卓越”，为学校高质量发展注入新动能。